Learning Experiences Management In Early Childhood

Le ar ni ng E . M . I . E . C 5 Taught by instructor Ms. Jintana Suksamrarn Monday  12 February A.D. 2018 Time 11:30 - 14:30 Content / Activities พูดคุย ทบทวนเนื้อหาต่างๆรวมไปถึงเนื้อหาการนำเสนอของสัปดาห์ที่ผ่านมา (ในบันทึกครั้งที่ 4 และ 2 ) แนวคิดการสอนแบบสตอรี่ไลน์ (Story Line Method) สตอรี่ไลน์ ค้นพบโดยสตีฟ เบลล์ และ แซลลี่ ฮาร์ดเนส เป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตจริง มีการใช้กระบวนการคิด เพื่อคิดตัดสินใจว่าอะไร ควรหรือไม่ควรทำ นำไปสู่การตัดสินใจในการแก้ปัญหา เป็นการสอนที่เน้าผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ผลของการเรียนรู้นั้นคงทน เป็นการที่เด็กจะสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเเอง วิธีการสอนแบบสตอรี่ไลน์นั้น จะมีการผู้เรื่องแต่ละตอนให้เกิดขึ้นต่อเนื่อง และเรียงลำดับเหตุการณ์ เรียกอีกอย่างว่าการกำหนดเส้นทางเดินเรื่อง โดยใช้คำถามหลักเป็นตัวนำผู้เรียนสู่การทำกิจกรรมอย่างหลากหลาย มีการบูรณาการระหว่างวิชาอีกด้วย  ประโยชน์ของสตอรี่ไลน์ - ผู้เรียนจะจดจำได้อย่างถาวร เป็นการ้รียนรู้อย่างมีความหมาย - ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเร...

Le ar ni ng E . M . I . E . C 4 Taught by my instructor Ms. Jintana Suksamran Monday 5 February A.D. 2018 Time 11:30 - 14:30 Content / Activities นำเสนองานตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย (ต่อจากสัปดาห์ที่เรียนครั้งที่ 2) กลุ่มที่ 5 การเรียนการสอนแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori)     การจัดการเรียนการสอนแบบมอนเตสซอรี่เป็นการจัดสภาพการเรียนรู้โดยมีครูเป็นผู้จัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เหมือนบ้าน และกระตุ้นให้เด็กคิดแก้ปัญหาด้วยตนเอง ใช้จิตใจซึมซับสิ่งแวดล้อม โดยที่ครูนั้นจะคำนึงถึงความสนใจ ความต้องการในการเรียนรู้ของเด็ก ยึดหลักความแตกต่างระหว่างบุคคลและคำนึงถึงเด็กเป็นสำคัญ ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างอิสระ จัดสิ่งแวดล้อม อุปกรณ์ให้เด็กนั้นได้ฝึกทักษะกลไกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 เด็กได้รู้จักที่จะทำงานด้วยตนเอง มอนเตสซอรี่เชื่อว่า "เด็กคือผู้รู้ความต้องการของตนเองและมีความสามารถที่จะซึมซับการเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมได้" หลักสูตรของมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กวัย 3 - 6 ปี จะครอบคลุมการศึกษา 3 ด้าน คือ  1. ด้านทักษะกลไก (Motor Education)  มีจุดประสงค์เพื่อฝึก...

Le ar ni ng E . M . I . E . C 3 Taught by my instructor  Ms. Jintana  Suksamran Monday  29  January A.D. 2018 Time 11:30 - 14:30  Content / Activities บททวนเนื้อหาในสัปดาห์ที่ผ่านมา + เพิ่มเติมเนื้อหาความรู้ พัฒนาการมีที่มาสัมพันธ์กับการทำงานของสมอง พัฒนาการเป็นตัวสะท้อนความสามารถเด็ก เป็นลักษณะที่เปลี่ยนแปลงไปลำดับขั้นตอน ไปตามอายุเหมือนกับขั้นบันไดตามความสามารถของเด็กในแต่ละวัย ประสาทสัมผัสเก็บข้อมูลไปที่สมอง(ซึมซับ) และ สมองพัฒนาเป็นความรู้ใหม่ เมื่อพฤติกรรมเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมแสดงว่าเกิดการเรียนรู้ แต่ถ้าไม่แสดงพฤติกรรมออกมานั่นคือการรับรู้เพียงอย่างเดียว การเปลี่ยนแปลงนั้นเปลี่ยนเพื่อการอยู่รอด  เด็กรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 และจะตอบตามที่ตาเห็น และความสนใจต้องมาสอดคล้องกับพัฒนาการ  พัฒนาการจะต้องมีตัวชี้วัด  การเรียนรู้ของเด็ก ต้องให้เด็กเรียนรู้จริง ไม่นำเทคโนโลยีเข้ามาให้เด็กเร็วจนเกินไป เพราะจะเป็นการทำลายสมาธิของเด็ก ให้ใช้นิทานเป็นฐานก่อน ให้เด็กได้เรียนรู้เมื่อได้ลงมือทำด้วยตนเอง มีความสัมพันธ์กับ...