Learning E.M.I.E.C 3

Taught by my instructor  Ms. Jintana  Suksamran

Monday  29  January A.D. 2018 Time 11:30 - 14:30 


Content / Activities

  • บททวนเนื้อหาในสัปดาห์ที่ผ่านมา + เพิ่มเติมเนื้อหาความรู้
พัฒนาการมีที่มาสัมพันธ์กับการทำงานของสมอง พัฒนาการเป็นตัวสะท้อนความสามารถเด็ก เป็นลักษณะที่เปลี่ยนแปลงไปลำดับขั้นตอน ไปตามอายุเหมือนกับขั้นบันไดตามความสามารถของเด็กในแต่ละวัย
ประสาทสัมผัสเก็บข้อมูลไปที่สมอง(ซึมซับ) และ สมองพัฒนาเป็นความรู้ใหม่ เมื่อพฤติกรรมเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมแสดงว่าเกิดการเรียนรู้ แต่ถ้าไม่แสดงพฤติกรรมออกมานั่นคือการรับรู้เพียงอย่างเดียว การเปลี่ยนแปลงนั้นเปลี่ยนเพื่อการอยู่รอด 
เด็กรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 และจะตอบตามที่ตาเห็น และความสนใจต้องมาสอดคล้องกับพัฒนาการ พัฒนาการจะต้องมีตัวชี้วัด 
การเรียนรู้ของเด็ก ต้องให้เด็กเรียนรู้จริง ไม่นำเทคโนโลยีเข้ามาให้เด็กเร็วจนเกินไป เพราะจะเป็นการทำลายสมาธิของเด็ก ให้ใช้นิทานเป็นฐานก่อน ให้เด็กได้เรียนรู้เมื่อได้ลงมือทำด้วยตนเอง มีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างลุ่มลึก
  • ทำกิจกรรมภายในชั้นเรียน โดยแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4 คน ให้แต่ละกลุ่มกำหนดหน่วย แต่ละกลุ่มหน่วยจะไม่เหมือนกันเพื่อเขียน Mind Mapping มีอุปกรณ์ประกอบการทำกิจกรรม คือ กระดาษปรู๊ฟ สีสำหรับตกแต่งและเขียน แต่ละกลุ่มมีการวางแผนการเขียน ช่วยกันคิดรวบรวมข้อมูลความรู้ในการเขียน มีอาจารย์คอยให้คำแนะนำ เมืื่อเขียนเสร็จได้ติดผลงานเพื่อให้อาจารย์ตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของ Mind Mapping อาจารย์ได้เสนอแนะและความรู้เพิ่มเติมแก่นักศึกษา
  • อาจารย์มอบหมายงานโห้นักศึกษารายบุคคล โดยให้นักศึกษานั้นกลับไปเขียน Mind Mapping เป็นของตนเองลงในกระดาษ A 4 ส่วนหัวข้อที่ได้รับก็จะแบ่งตามกลุ่มที่อยู่ เช่น กลุ่มที่หนูอยู่คือหน่วยตัวเรา หนูก็เขีียน Mind Mapping เรื่องหน่วยตัวเรา  เหมือนกับกลุ่มที่ทำงานอยู่





(บรรยากาศในชั้นเรียน)

.................................................................................

**My  Mind Mapping** 


.................................................................................

Vocabulary 

Mind Mapping         >>      แผนผังความคิด

Environment            >>      สิ่งแวดล้อม

Culture                     >>      วัฒนธรรม

Indicators                 >>      ตัวชี้วัด

Brain                        >>       สมอง

Applied

สำหรับการเรียนการสอนในวันนี้สามารถนำไปใช้ได้จริง ในการสอนเด็กเราเป็นครูจะต้องรู้จักการวางแผนว่างจะให้ความรู้อะไรกับเด็กที่เรานั้นสอน ต้องคำนึงว่าจะทำอย่างไรเด็กจึงจะได้รับความรู้และเกิดการเรียนรู้ได้อย่างสูงสุด การเขียน  Mind Mapping นั้นเป็นการที่เรานั้นรวบรวมความรู้และแตกย่อยเป็นหัวข้อออกมาอย่างละเอียดเราจะได้รู้ว่าจะนำความรู้อะไรไปสอนเด็กเรามีความรู้แต่ไหน มีการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เพื่อเป็นแนวทางในการที่เรานั้นจะนำไปเขียนแผนการสอนที่ดี มีเนื้อหาถูกต้อง และมีประสิทธิภาพ สามารถนำไปสอนเด็กได้จริง เด็กได้เกิดการเรียนรู้จริง

Evaluation 

Self : ตั้งใจในการเรียนจดบันทึกความรู้ที่ได้รับ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมที่ทำในชั้นเรียน ตอบคำถามต่างๆในการแลกเปลี่ยนความรู้ความคิดเห็น

Classmates : เพื่อนตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน เพื่อนเป็นส่วนหนึ่งในการทำให้ชั้นเรียนนั้นสนุกสนานมากขึ้น 

Instructor : อาจารย์ตรงต่อเวลา อาจารย์เตรียมการสอนเป็นอย่างดี มีการเสนอแนะให้ข้อคิดและความรู้ต่างๆ ให้แก่นักศึกษามีความรู้มากขึ้น


E     N    D  💗





 

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

รูปภาพ
Lear ning E.M .I.E .C 13 Taught by instructor Ms. Jintana Suksumran Wednesday  4 April A.D. 2018  Content / Activities มาเรียนชดเชย เวลา 14:00 - 17:00 น.  มีการสาธิตการสอน ของ 2 กลุ่ม คือหน่วยน้ำ และหน่วยฝน อาจารย์ให้ความรู้ในการจัดกิจกรรม เนื้อหาที่ใช้ต้องสัมพันธ์และสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ การเปรียบเทียบต้องมีความชัดเจนให้เด็กเห็นได้ชัดเจน การใช้สื่อจะต้องมีความเหมาะสมกับเนื้อหา ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีการจัดทำสื่อที่เหมาะสม คงทน ประหยัด มีขนาดที่เหมาะสม และสอดคล้องกับการเรียนรู้ การใช้คำถาม และการสื่อสารที่ชัดเจนและกระตุ้นความคิดเด็ก ................................................................................. .......................................................................... Vocabulary Self care                  การดูแลตนเอง Collaboration           การร่วมมือ communication       ...
อ่านเพิ่มเติม
รูปภาพ
Le arn ing E .M .I. E . C 14 Taught by instructor Ms. Jintana Suksamran Monday 30 April A.D. 2018 Time 11:30 - 14:30 น.  Content / Activities เป็นการเรียนชดเชย  ปูพื้นฐานก่อนไปฝึกสอน ให้กับนักศึกษา ในเรื่องของหลักสูตร ปี60 ผู้ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร พ่อแม่ ครู ชุมชน ผู้บริหาร โรงเรียน และตัวเด็ก มีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ให้ทันสมัยขึ้น เป็นการต้องการให้เด็กมีส่วนร่วม ร่วมมือร่วมใจ เด็กต้องมีความคิดสร้างสรรค์ มีการสื่อสารที่ดี สามารถคิดแก้ไขปัญหา เพราะโลกเดี๋ยวนีั้นอยู่ยาก การสอนต้องเป็นไปตามพัฒนาตามวัย เพียเจให้ความสำคัญกับการทำงานของสมอง การทำงานของสมอง = ประสาทสัมผัสซึมซับส่งไปยังสมอง เป็นการรับรู้ และเมื่อนำมาใช้ นั้นหมายความว่าเด็กเกิดการเรียนรู้   การจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของสมอง คือ Active learning   จัดกิจกรรมให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัส ให้เด็กได้เล่นเพราะการเล่นคือวิธีการเรียนรู้ของเด็ก  EF = Executive Function  การทำงานของสมองด้านการจัดการ  การยับยั่งชั่นใจ เป็นทำงานที่ควบคุมโดยสมองส่วนหน้า...
อ่านเพิ่มเติม
รูปภาพ
Le ar ni ng E .M .I . E .C 1 5 Taught by instructor Ms. Jintana Suksamran Tuesday 1 May A.D. 2018 Content / Activities  พูดคุยกันเรื่องการออกไปฝึกสอน  สาระสำคัญของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 โดย รองศาสตราจาร ดร.พัชรี  ผลโยธิน - หลักสูตร คือ การวางแผนสิ่งที่ต้องการจะให้เกิดขึ้น ในการเรียนอาจจะอยู่ในรูปแบบที่มองเห็นหรือไม่เห็นก็ได้ เป็นกรอบทิศทางหรือแนวทางในการปฏิบัติและมาตรฐานหลักสูตรสำหรับสถานศึกษาปฐมวัยและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้ในการจัดการศึกษาปฐมวัย - ความสำคัญ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คือ เป็นเอกสารทางราชการ  เป็นเกณฑ์มาตรฐานทางการศึกษาปฐมวัย เป็นเครื่องมือที่ช่วยเสริมสร้างเอกภาพของชาติ เป็นแผนการดำเนินงานของผู้บริหารสถานศึกษาในการติดตามผลการจัดการศึกษา เป็นเหมือนเครื่องชี้นำทางในการทำงานของครูปฐมวัย เป็นแนวทางการจัดประสบการณ์ให้บรรลุจุดมุ่งหมาย - ลักษณะ  หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย เป็นเอกภาพ ยืดหยุ่น มีความเป็นสากลบนพื้นฐานความเป็นไทย ใช้ได้ทุกกลุ่มเป้าหมาย - จุดเน้นของ  หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม ย...
อ่านเพิ่มเติม